Pipelined Two-Operand Modular Adders

Pipelined two-operand modular adder (TOMA) is one of basic components used in digital signal processing (DSP) systems that use the residue number system (RNS). Such modular adders are used in binary/residue and residue/binary converters, residue multipliers and scalers as well as within residue processing channels. The design of pipelined TOMAs is usually obtained by inserting an appriopriate number of latch layers inside a nonpipelined TOMA structure. Hence their area is also determined by the number of latches and the delay by the number of latch layers. In this paper we propose a new pipelined TOMA that is based on a new TOMA, that has the smaller area and smaller delay than other known structures. Comparisons are made using data from the very large scale of integration (VLSI) standard cell library

System for demagnetization of power transformer core

W pracy przedstawiono dwie koncepcje układu do demagnetyzacji rdzenia transformatora, którego zadaniem jest sprowadzenie strumieni szczątkowych do wartości jak najbliższych zera. Układy opracowano przy założeniu, że do rozmagnesowania są wykorzystywane uzwojenia transformatora, a prąd rozmagnesowujący powstaje na skutek swobodnych oscylacji w obwodzie LC. Funkcjonowanie układów przeanalizowano metodą symulacji komputerowych. Przedyskutowano zagadnienie doboru parametrów poszczególnych układów. Przedstawiono także wyniki badań laboratoryjnych, które wykazały, że zaproponowane układy dokonują skuteczniej demagnetyzacji rdzenia.The paper presents two concepts of demagnetization system for transformer core, whose task is to bring residual fluxes as close as possible to zero. Systems have been developed on the assumption that the transformer windings are used for the demagnetization, and demagnetization current is generated as a result of free oscillations in an LC circuit. The functioning of the systems was analyzed by computer simulations. Determination of parameters for both systems was discussed. The paper presents also the results of laboratory tests which show that the proposed systems effectively reduces the state of magnetization of the core

Numerical analysis of the impact of asynchronous switch poles closing on the transformer inrush current

W artykule przedstawiono wyniki obliczeń symulacyjnych prądów załączeniowych transformatora dla różnych sekwencji zamykania biegunów łącznika. Sekwencje różniły się kolejnością łączenia faz oraz czasami opóźnienia w zamykaniu biegunów. Rozważono także kilka wariantów stanu namagnesowania szczątkowego rdzenia. Na podstawie analizy wyników stwierdzono, że przy jednoczesnym zamykaniu biegunów łącznika, właściwy dobór chwili załączenia pozwala na ograniczenie prądów załączeniowych do wartości nie mniejszych niż prąd znamionowy transformatora. Wprowadzenie odpowiednich opóźnień w zamykaniu biegunów daje możliwość znacznie skuteczniejszego zmniejszenia tych prądów. Obliczone optymalne czasy opóźnień pozwoliły zmniejszyć prądy włączania do poziomu charakterystycznego dla prądu biegu jałowego. Stwierdzono, że ten efekt jest osiągalny dla wszystkich wziętych pod uwagę stanów namagnesowania rdzenia.This paper presents the results of numerical calculations of a transformer inrush currents for different sequences of the breaker poles closing. The sequences differed in the order of phases closing and in the delays of the poles closing. Also several variants of the residual magnetization of the core were considered. Basing on the analysis results, it was found that while the switch poles are closing simultaneously, proper selection of the closing time allows us to limit the inrush current to not less than the rated current of the transformer. A significant improvement in the inrush current reduction is possible if the appropriate delays in closing of the poles are inserted. The optimal delays were calculated to allow currents to reduce to the magnetizing current level. It was found that this effect is possible for all magnetization states of the core taken into account

Analysis of transformer inrush current

Włączenie zasilania nieobciążonego transformatora może spowodować pobór prądu osiągającego znaczną wartość szczytową, przekraczającą wielokrotnie wartość znamionową. W artykule przedstawiono opis analityczny tego zjawiska. Analizę przeprowadzono w oparciu o zlinearyzowaną charakterystykę magnesowania rdzenia transformatora. Pozwoliło to na uzyskanie niezbyt skomplikowanych zależności opisujących przebiegi prądu włączania i strumienia magnetycznego. Na tej podstawie określono wpływ takich czynników, jak moment włączenia napięcia, charakter obwodu pierwotnego i stopień namagnesowania rdzenia na przebieg i wartość maksymalną prądu.Energization of a transformer with no load is always accompanied by an inrush current. Peak of the current may be several times higher then its rated value. An analytical approach to the phenomenon is presented in the article. The analysis was carried out basing on piecewise linear flux-current characteristic. This resulted in obtaining simple formulas to describe variations of inrush current and magnetic flux. Basing on these the influence of several factors (including: time of switching on of the voltage, circuit inductance, residual flux of the core) upon variation and maximal value of current was determined

ATPDraw graphical preprocessor to ATP

W artykule przedstawiono program ATPDraw, który jest preprocesorem graficznym dla programu ATP przeznaczonego do obliczania stanów przejściowych w obwodach elektrycznych. Opracowanie preprocesora znacznie ułatwiło tworzenie modelu symulowanego układu. Model jest tworzony w dużo czytelniejszej niż tekstowa formie graficznej. ATPDraw umożliwia stworzenie w prosty sposób łatwej do wykorzystania biblioteki własnych modeli obiektów i zjawisk. Ponadto oferuje możliwość modelowania hierarchicznego i inne udogodnienia, typowe dla aplikacji pracujących w środowisku Windows. W artykule zawarto również krótką charakterystykę programu ATP.The article focuses on ATPDraw program presentation. The ATPDraw is a graphic preprocessor for ATP - a program designed for digital simulation of transient phenomena in electric power systems. The preprocessor considerably facilitates the creation of a simulated circuit model. The model is created in a graphic form, much more readable than the one made as a text file. ATPDraw enables an easy creation of a user-friendly library of models of objects and phenomena. It also offers a possibility of hierarchic modeling and some other facilities, typical for Windows environment applications. The article also includes a short characteristic of ATP

Physician Characteristics Associated with Proficiency in Feedback Skills

BACKGROUND: Providing and eliciting high-quality feedback is valuable in medical education. Medical learners' attainment of clinical competence and professional growth can be facilitated by reliable feedback. This study's primary objective was to identify characteristics that are associated with physician teachers' proficiency with feedback. METHODS: A cohort of 363 physicians, who were either past participants of the Johns Hopkins Faculty Development Program or members of a comparison group, were surveyed by mail in July 2002. Survey questions focused on personal characteristics, professional characteristics, teaching activities, self-assessed teaching proficiencies and behaviors, and scholarly activity. The feedback scale, a composite feedback variable, was developed using factor analysis. Logistic regression models were then used to determine which faculty characteristics were independently associated with scoring highly on a dichotomized version of the feedback scale. RESULTS: Two hundred and ninety-nine physicians responded (82%) of whom 262 (88%) had taught medical learners in the prior 12 months. Factor analysis revealed that the 7 questions from the survey addressing feedback clustered together to form the “feedback scale” (Cronbach's α: 0.76). Six items, representing discrete faculty responses to survey questions, were independently associated with high feedback scores: (i) frequently attempting to detect and discuss the emotional responses of learners (odds ratio [OR] = 4.6, 95% confidence interval [CI] 2.2 to 9.6), (ii) proficiency in handling conflict (OR = 3.7, 95% CI 1.5 to 9.3), (iii) frequently asking learners what they desire from the teaching interaction (OR = 3.5, 95% CI 1.7 to 7.2), (iv) having written down or reviewed professional goals in the prior year (OR = 3.2, 95% CI 1.6 to 6.4), (v) frequently working with learners to establish mutually agreed upon goals, objectives, and ground rules (OR = 2.2, 95% CI 1.1 to 4.7), and (vi) frequently letting learners figure things out themselves, even if they struggle (OR = 2.1, 95% CI 1.1 to 3.9). CONCLUSIONS: Beyond providing training in specific feedback skills, programs that want to improve feedback performance among their faculty may wish to promote the teaching behaviors and proficiencies that are associated with high feedback scores identified in this study